Một giáo viên Tiếng Anh trúng tuyển viên chức ngành giáo dục tại Hà Nội vào tháng 9/2020 đang thắc mắc về việc hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo. Bà đã có 11 năm 6 tháng kinh nghiệm giảng dạy và đóng bảo hiểm xã hội (BHXH) bắt buộc tại một trường trung học phổ thông (THPT) ngoài công lập.

Để làm rõ vấn đề này, cần phải hiểu rõ về quy định của pháp luật liên quan đến phụ cấp thâm niên nhà giáo. Theo Nghị định số 77/2021/NĐ-CP, thời gian tính hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo bao gồm cả thời gian giảng dạy, giáo dục có đóng BHXH bắt buộc trong các cơ sở giáo dục công lập hoặc cơ sở ngoài công lập, nếu người lao động thuộc đối tượng tham gia BHXH bắt buộc.

Về trường hợp cụ thể của bà Thúy, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết rằng thời gian 11 năm 6 tháng bà đã giảng dạy tại trường ngoài công lập và đóng BHXH bắt buộc sẽ được cộng dồn để xét hưởng phụ cấp thâm niên. Khi bà được bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp giáo viên và đã đủ 5 năm giảng dạy liên tục hoặc cộng dồn, bà sẽ thuộc đối tượng được xét tính phụ cấp thâm niên nhà giáo.

Một thông tin quan trọng là bà Thúy sẽ được hưởng phụ cấp thâm niên ngay từ khi trúng tuyển và được bổ nhiệm vào ngành, không phải chờ 5 năm vào biên chế nhà nước. Mức phụ cấp thâm niên sẽ được tính theo quy định tại Nghị định số 77/2021/NĐ-CP. Cụ thể, với thời gian đủ 5 năm (60 tháng), bà sẽ được tính hưởng phụ cấp thâm niên bằng 5% mức lương hiện hưởng, cộng phụ cấp chức vụ lãnh đạo và phụ cấp thâm niên vượt khung (nếu có).

Nhìn chung, quy định về phụ cấp thâm niên nhà giáo nhằm mục đích ghi nhận và bù đắp cho sự cống hiến, nỗ lực của các nhà giáo trong sự nghiệp giáo dục. Với việc được hưởng phụ cấp thâm niên, bà Thúy và nhiều giáo viên khác có thể an tâm trong công việc, đóng góp lâu dài cho ngành giáo dục.

Hy vọng rằng qua thông tin trên, mọi người sẽ hiểu rõ hơn về quy định phụ cấp thâm niên nhà giáo và những lợi ích mà giáo viên có thể nhận được. Nếu có bất kỳ thắc mắc nào khác liên quan đến chủ đề này, vui lòng theo dõi các thông tin cập nhật từ các nguồn tin cậy.

Để biết thêm thôngtin Giáo dục Việt Nam cũng như những chính sách mới về giáo dục hãy thường xuyên truy cập vào các trang tin tức chính thống của Bộ Giáo dục và Đào tạo để cập nhật

Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 152/2025/NĐ-CP, trong đó quy định mức thưởng cho giáo viên được phong tặng danh hiệu “Nhà giáo ưu tú”. Cụ thể, mức thưởng tương ứng 9 lần mức lương cơ sở, và với mức lương cơ sở hiện nay là 2.340.000 đồng/tháng, giáo viên đạt danh hiệu Nhà giáo ưu tú sẽ nhận được mức tiền thưởng lên đến 21.060.000 đồng.

Nhiều giáo viên cho rằng, chính sách này là sự ghi nhận xứng đáng cho những nỗ lực và cống hiến bền bỉ của đội ngũ nhà giáo. Mức thưởng không chỉ có giá trị về mặt vật chất mà còn là phần thưởng tinh thần quý giá, thể hiện sự trân trọng của Nhà nước và xã hội đối với nghề giáo. Việc nhận được khoản thưởng này không chỉ giúp giáo viên trang trải cuộc sống mà còn là động lực để tiếp tục phấn đấu và rèn luyện.

Cô Hoàng Thị Thủy, giáo viên dạy môn Mỹ thuật tại Trường Tiểu học số 1 xã Sín Chéng (tỉnh Lào Cai), bày tỏ rằng chính sách này được nhiều giáo viên đón nhận tích cực. Mức thưởng hơn 21 triệu đồng thực sự là một khoản tiền đáng kể, giúp thầy cô có thể cải thiện điều kiện sống và tiếp tục đầu tư vào công việc giáo dục.

Tuy nhiên, cô Thủy cũng cho rằng, để đạt được danh hiệu “Nhà giáo ưu tú” không hề đơn giản. Các điều kiện để được phong tặng danh hiệu này khá cao và đòi hỏi sự tích lũy liên tục trong nhiều năm. Giáo viên cần phải không ngừng phấn đấu và hoàn thiện kỹ năng, kiến thức chuyên môn cũng như đạo đức nghề nghiệp.

Thầy Nguyễn Văn Tâm, giáo viên Tổng phụ trách Đội tại Trường Tiểu học Lê Đình Chinh (xã Ea Wy, tỉnh Đắk Lắk), nhận định rằng chính sách này có ý nghĩa tích cực và thể hiện sự quan tâm cụ thể của Nhà nước đối với những nhà giáo có nhiều năm công tác. Danh hiệu “Nhà giáo ưu tú” không chỉ là một vinh dự mà còn là một động lực mạnh mẽ cho giáo viên tiếp tục cống hiến cho sự nghiệp giáo dục.

Thầy Tâm cũng cho rằng, cần tăng cường công tác tuyên truyền và hướng dẫn cụ thể để giáo viên hiểu rõ điều kiện và quy trình xét tặng danh hiệu. Đồng thời, cần có cơ chế giám sát và đánh giá khách quan trong quá trình xét tặng để tránh những trường hợp bị đánh giá chưa công bằng.

Nghị định số 152/2025/NĐ-CP có hiệu lực thi hành từ 1/7/2025, quy định về phân cấp và phân quyền trong lĩnh vực thi đua, khen thưởng. Chính sách này được kỳ vọng sẽ góp phần ghi nhận đúng mức sự cống hiến của đội ngũ nhà giáo và tạo động lực cho giáo viên tiếp tục phấn đấu và gắn bó lâu dài với nghề.

Danh hiệu “Nhà giáo ưu tú” luôn là mục tiêu phấn đấu của nhiều giáo viên, bởi đây là một trong những danh hiệu cao quý, ghi nhận quá trình nỗ lực không ngừng về chuyên môn, đạo đức và tinh thần trách nhiệm với nghề. Việc phong tặng danh hiệu này không chỉ là một sự công nhận mà còn là một nguồn động viên, khích lệ giáo viên tiếp tục đóng góp cho sự phát triển của giáo dục.

Nhiều nhà giáo đang tỏ ra phấn khích khi tiếp cận thông tin về dự thảo chính sách tiền lương và chế độ phụ cấp dành cho ngành giáo dục. Song song với niềm vui mừng đó, vẫn còn nhiều băn khoăn xoay quanh hệ số lương đặc thù được đề xuất.

Dự thảo Nghị định về chính sách tiền lương, chế độ phụ cấp, cũng như chính sách hỗ trợ và thu hút đối với nhà giáo đã được nhiều cơ sở giáo dục đăng tải rộng rãi. Điểm đáng chú ý trong dự thảo này là đề xuất về hệ số lương đặc thù dành cho nhà giáo. Theo đó, giáo viên sẽ được bổ nhiệm chức danh và xếp lương tương ứng với hệ số lương đặc thù áp dụng cho chức danh đó. Các mức hệ số lương đặc thù cho nhà giáo dao động từ 1,1 đến 1,6.

Công thức tính tiền lương cho nhà giáo được quy định rõ ràng: Lương = (Hệ số lương x Mức lương cơ sở) + Phụ cấp. Qua những ngày qua, thông tin về dự thảo bổ sung chính sách tiền lương và hệ số lương đặc thù cho đội ngũ nhà giáo đã thu hút sự quan tâm lớn trong ngành giáo dục.

Cô Bùi Thị Dung, Hiệu trưởng Trường Mầm non Hoa Pơ Lang, bày tỏ sự vui mừng khi dự thảo Nghị định được đưa ra. Cô cho rằng đây là một bước tiến quan trọng, thể hiện sự quan tâm của Nhà nước và ngành giáo dục đối với đội ngũ giáo viên. Dự thảo mới bổ sung hệ số lương đặc thù cho nhà giáo, giúp tiền lương tăng lên rõ rệt. Điều này phù hợp với tinh thần chỉ đạo rằng ‘nhà giáo được xếp lương cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp’.

Thầy Nguyễn Ánh, Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Chu Văn An, cũng chia sẻ quan điểm tương tự. Thầy cho rằng việc bổ sung hệ số lương đặc thù cho đội ngũ giáo viên là một chính sách có tác động rõ rệt đến đời sống của nhà giáo. Mức lương của giáo viên ở nhiều cấp học sẽ tăng đáng kể so với trước đây.

Tuy nhiên, cô Trần Thị Thuỷ, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Cư M’lan, bày tỏ một số băn khoăn. Cô cho rằng cần xem xét kỹ lưỡng cách sắp xếp hệ số lương đặc thù giữa giáo viên đã và chưa đạt chuẩn. Cần có cơ chế ràng buộc và khuyến khích rõ ràng hơn để đảm bảo công bằng và tạo động lực thúc đẩy đội ngũ giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn.

Dù vậy, các giáo viên đều thống nhất rằng việc áp dụng hệ số lương đặc thù là chủ trương đúng đắn, mang lại lợi ích thiết thực cho giáo viên. Việc tăng thu nhập thông qua cơ chế hệ số lương đặc thù là một bước tiến đáng ghi nhận, mang tính động viên và khích lệ đội ngũ tiếp tục phấn đấu vì sự nghiệp giáo dục.

Thầy giáo Lê Xuân Hạnh, một người đã dành 35 năm trong ngành giáo dục, đã quyết định sử dụng 7 năm còn lại trước khi nghỉ hưu để dạy học tại Trường Sa, Khánh Hòa. Với mong muốn để lại dấu ấn trong sự nghiệp và đóng góp cho việc bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc, thầy Hạnh đã tự nguyện viết đơn và được chấp nhận.

Trên đảo Trường Sa, thầy Hạnh cùng với một giáo viên khác đảm nhiệm tất cả các môn học cho học sinh tiểu học. Mặc dù gặp khó khăn, đặc biệt là trong việc giảng dạy môn Ngoại ngữ, nhưng thầy vẫn cố gắng hết mình để truyền đạt kiến thức cho học sinh. Thầy Hạnh luôn cố gắng gần gũi và động viên học sinh, coi họ như con cháu của mình.

Sau những giờ học, thầy trò trở thành một gia đình lớn trên đảo, cùng nhau chia sẻ cuộc sống hàng ngày. Phụ huynh trên đảo, cũng là những người trẻ ra đảo sinh sống, luôn yên tâm khi để con mình dưới sự chăm sóc và giáo dục của thầy cô. Họ đánh giá cao sự quan tâm và nỗ lực của thầy trong việc giảng dạy và chăm sóc học sinh.

Trên đảo Trường Sa, hình ảnh người thầy trở thành điểm tựa tinh thần cho các gia đình trẻ. Sự có mặt của thầy cô giáo tại đây như một nguồn động viên lớn cho phụ huynh và học sinh trong việc bám biển, bám đảo và giữ gìn chủ quyền biển đảo của Tổ quốc.

Câu chuyện của thầy Lê Xuân Hạnh và các đồng nghiệp trên đảo Trường Sa là một minh chứng giản dị nhưng sâu sắc cho vẻ đẹp thầm lặng của nghề giáo, một nghề không chỉ gieo chữ mà còn ươm những ‘mầm xanh’ tương lai cho đất nước. Sự cống hiến và hy sinh của thầy Hạnh và các đồng nghiệp là một tấm gương sáng cho thế hệ giáo viên trẻ noi theo.

Thông qua câu chuyện này, chúng ta có thể thấy được tầm quan trọng của nghề giáo trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Những người thầy như thầy Lê Xuân Hạnh không chỉ dạy học mà còn là những người truyền cảm hứng và động viên cho học sinh, phụ huynh và cả cộng đồng.

Hy vọng rằng, câu chuyện về thầy Lê Xuân Hạnh sẽ tiếp tục truyền cảm hứng cho nhiều người, đặc biệt là thế hệ trẻ, về tầm quan trọng của việc bảo vệ chủ quyền biển đảo và sự cống hiến cho Tổ quốc.

Á hậu Phương Anh, một cái tên đã trở nên quen thuộc với công chúng Việt Nam, vừa bắt đầu một chương mới trong sự nghiệp của mình. Vào tháng 6/2024, cô đã chính thức trở thành giảng viên tại trường Đại học RMIT Việt Nam, nơi cô sẽ đảm nhiệm vai trò giảng dạy bộ môn Global Business thuộc Khoa Kinh doanh. Sự chuyển đổi từ một người mẫu, Á hậu thành một giảng viên đã thu hút sự quan tâm của công chúng.

Á hậu Phương Anh được biết đến với thành tích học tập xuất sắc. Cô là thủ khoa đầu vào khối song ngữ trường THPT chuyên Lê Hồng Phong và có số điểm gần như tuyệt đối 49/50. Cô cũng là học sinh giỏi suốt 12 năm liền, trong đó có tới 11 năm đạt điểm trung bình trên 9.0. Riêng năm lớp 12, cô đạt giải Ba kỳ thi Học sinh giỏi Quốc gia môn tiếng Pháp. Với thành tích học tập ấn tượng ấy, Á hậu Phương Anh được tuyển thẳng vào hai trong số những ngôi trường đại học danh giá nhất Việt Nam: Đại học Ngoại thương và Đại học Bách khoa TP.HCM. Tuy nhiên, cô lại chọn một hướng đi khác biệt khi quyết định theo học tại trường Đại học RMIT với học bổng toàn phần kéo dài 4 năm.

Vào tháng 3/2021, Á hậu Phương Anh một lần nữa làm netizen xuýt xoa khi trở thành thủ khoa đầu ra ngành Hệ thống Quản lý Thông tin của RMIT với điểm GPA 3.5/4.0 – nằm trong top 15% sinh viên có thành tích học tập tốt nhất toàn quốc của ngành. Sau đó không lâu, cô tiếp tục nhận học bổng Thạc sĩ ngành Thương mại Toàn cầu vào năm 2021 kéo dài 1,5 năm tại chính Đại học RMIT Việt Nam. Từ sinh viên, thủ khoa, đến học viên cao học và giờ là giảng viên, nàng Hậu đã hoàn tất một hành trình trọn vẹn ngay trong chính ngôi trường mình từng theo học.

Không chỉ học giỏi, Phạm Ngọc Phương Anh còn được biết đến như một ‘cao thủ ngoại ngữ’ thứ thiệt. Dù từng là học sinh chuyên Pháp, song cô cũng sở hữu khả năng sử dụng tiếng Anh cực đỉnh. Hiện tại, nàng Á hậu đang nắm trong tay chứng chỉ IELTS 8.0 và chứng chỉ DALF C1 – trình độ tiếng Pháp gần như cao nhất theo khung tham chiếu châu Âu.

Đáng chú ý, dù bận rộn với lịch trình giảng dạy, Phương Anh vẫn duy trì công việc trong lĩnh vực truyền thông, giáo dục và tích cực truyền cảm hứng học tập cho giới trẻ. Trên TikTok và các nền tảng xã hội, cô thường xuyên chia sẻ những tips học ngoại ngữ, kỹ năng tự học và định hướng nghề nghiệp. Phong cách giảng dạy nhẹ nhàng, gần gũi và pha chút hài hước của cô khiến sinh viên thích thú.

Hình ảnh nàng Hậu chỉn chu trên sân khấu, giờ đây lại là một giảng viên trẻ trung, tận tâm trên bục giảng khiến công chúng không khỏi cảm phục. Với sự nghiệp giảng dạy mới của mình, Á hậu Phương Anh đã chứng minh rằng sự học và sự thành công không có giới hạn, và cô đã trở thành một nguồn cảm hứng cho nhiều người, đặc biệt là các bạn trẻ.

Chính phủ đã ban hành quy định mới nhằm vinh danh và khuyến khích các giáo viên có đóng góp cho sự nghiệp giáo dục. Theo đó, từ tháng 7.2025, giáo viên được tặng Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục” sẽ được nhận thưởng. Điều này được quy định tại điều 99 Luật Nhà giáo được sửa đổi, bổ sung.

Cụ thể, các cơ quan, tổ chức, cá nhân có thành tích xuất sắc trong lĩnh vực giảng dạy, giáo dục và đóng góp cho sự phát triển của giáo dục nước nhà sẽ được tặng, trao đổi, mua lại hoặc được cấp đổi Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục”. Những cá nhân này sẽ được hưởng chế độ thưởng dựa trên thành tích và đóng góp của mình.

Chế độ thưởng được quy định như sau: đối với Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục”, mỗi lần được tặng sẽ nhận được thưởng 1 triệu đồng. Đối với các hình thức khen thưởng cao hơn như Huân chương Bảo vệ Tổ quốc (hạng ba), Huân chương Chiến công (hạng ba), cá nhân sẽ nhận được thưởng 5 triệu đồng. Ngoài ra, Huân chương Lao động (hạng nhất, nhì, ba) mang lại mức thưởng lần lượt là 3 triệu đồng, 2 triệu đồng và 1 triệu đồng.

Không chỉ dừng lại ở đó, nếu cá nhân nhận được獎 có giá trị từ 5.000 USD trở lên từ tổ chức, cá nhân nước ngoài được nhà nước Việt Nam công nhận hoặc do Thủ tướng Chính phủ quyết định công nhận, mức thưởng sẽ lên đến 10 triệu đồng. Đây là sự ghi nhận và đánh giá cao của Chính phủ đối với những đóng góp của giáo viên và các cá nhân cho sự nghiệp giáo dục của đất nước.

Các quy định mới này không chỉ có tác động tích cực trong việc khuyến khích và động viên giáo viên, mà còn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và sự phát triển của nền giáo dục nước nhà. Việc Chính phủ ban hành các quy định nhằm vinh danh và hỗ trợ các giáo viên có đóng góp là một bước tiến quan trọng trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo.

Để biết thêm thông tin chi tiết về các quy định và chính sách mới, vui lòng truy cập vào trang thông tin điện tử của Chính phủ hoặc liên hệ với các cơ quan chức năng có thẩm quyền.

Luật Nhà giáo được Quốc hội khóa XV thông qua tại Kỳ họp thứ 9 vào tháng 6 năm 2025, bao gồm 9 chương và 42 điều, có hiệu lực thi hành từ ngày 1/1/2026. Luật này quy định cụ thể về các chính sách hỗ trợ và thu hút, trọng dụng đối với nhà giáo, nhằm đảm bảo cuộc sống và phát triển nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên.

Luật quy định, tại Điều 24, chính sách hỗ trợ nhà giáo được thể hiện rõ ràng, bao gồm chế độ trợ cấp theo tính chất công việc, theo vùng; hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng; hỗ trợ chăm sóc sức khỏe định kỳ, chăm sóc sức khỏe nghề nghiệp; phụ cấp lưu động đối với nhà giáo làm công tác xóa mù chữ, phổ cập giáo dục, biệt phái, dạy tăng cường, dạy liên trường, dạy ở các điểm trường. Ngoài ra, nhà giáo còn được hưởng các chính sách hỗ trợ khác theo quy định của pháp luật về viên chức, pháp luật về lao động và quy định khác của pháp luật có liên quan.

Đặc biệt, nhà giáo công tác ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn; nhà giáo dạy trường chuyên biệt; nhà giáo thực hiện giáo dục hòa nhập; nhà giáo dạy tiếng dân tộc thiểu số; nhà giáo dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh người dân tộc thiểu số; nhà giáo dạy các môn năng khiếu, nghệ thuật được hưởng một số chính sách hỗ trợ đặc biệt. Cụ thể, họ được thuê nhà ở công vụ hoặc được bảo đảm chỗ ở tập thể khi đến công tác tại vùng khó khăn. Nếu không bố trí được chỗ ở tập thể hoặc nhà ở công vụ, họ được hỗ trợ tiền thuê nhà ở theo mức hỗ trợ thuê nhà ở công vụ theo quy định của pháp luật. Họ cũng được hỗ trợ thanh toán tiền tàu xe trong thời gian làm việc ở vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn.

Bên cạnh chính sách hỗ trợ, Luật Nhà giáo 2025 cũng quy định chính sách thu hút, trọng dụng đối với nhà giáo. Các chính sách này bao gồm ưu tiên trong tuyển dụng, tiếp nhận; tiền lương, phụ cấp; đào tạo, bồi dưỡng; quy hoạch, bổ nhiệm; điều kiện làm việc, trang thiết bị làm việc; phúc lợi và chính sách khác theo quy định của pháp luật. Đối tượng hưởng chính sách thu hút, trọng dụng bao gồm người có trình độ cao, người có tài năng, người có năng khiếu đặc biệt, người có kỹ năng nghề cao; người đến làm việc tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn; nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục, nghiên cứu khoa học trong một số lĩnh vực trọng yếu, thiết yếu theo nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội.

Liên quan đến các chính sách thu hút, trọng dụng nhà giáo, theo Cổng thông tin điện tử Chính phủ, cần phải bảo đảm các chính sách thu hút, trọng dụng nhà giáo có tính khả thi, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh đất nước, phù hợp khung pháp lý và các chính sách có liên quan. Để thu hút người có trình độ cao, người có tài năng, người có năng khiếu đặc biệt, người có kỹ năng nghề cao, cần có các chính sách vượt trội so với các chính sách chung.

Law.net.vn cũng cho biết, Luật Nhà giáo 2025 thể hiện sự quan tâm của Nhà nước đối với đội ngũ giáo viên, những người có vai trò quan trọng trong sự phát triển của đất nước. Việc quy định cụ thể các chính sách hỗ trợ và thu hút, trọng dụng nhà giáo nhằm đảm bảo cuộc sống và phát triển nghề nghiệp cho họ, đồng thời khuyến khích và thu hút người tài năng vào nghề giáo.

Chính phủ đang hoàn thiện dự thảo nghị định mới về chính sách tiền lương và phụ cấp cho nhà giáo, với nhiều điểm mới và đột phá nhằm nâng cao đời sống và thu nhập cho đội ngũ này. Theo dự thảo, nhà giáo sẽ được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang, bảng lương hành chính sự nghiệp, thể hiện sự quan tâm và đánh giá cao của xã hội đối với nghề giáo.

Dự thảo nghị định quy định cụ thể về việc trả lương cho nhà giáo, trong đó nêu rõ rằng việc trả lương phải gắn với kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhà giáo và nguồn trả lương của cơ sở giáo dục. Nhà giáo được bổ nhiệm chức danh nào sẽ được xếp lương và hưởng hệ số lương đặc thù áp dụng đối với chức danh đó. Điều này nhằm đảm bảo công bằng và minh bạch trong việc trả lương cho nhà giáo.

Về phụ cấp, dự thảo quy định cụ thể về phụ cấp thâm niên, phụ cấp ưu đãi nghề và tăng phụ cấp cho giáo viên mầm non. Đây là những chính sách hỗ trợ thiết thực và nhân văn, góp phần nâng cao đời sống và điều kiện làm việc của đội ngũ nhà giáo, đặc biệt là giáo viên ở vùng khó khăn.

Ngoài ra, dự thảo cũng đề xuất nhiều chính sách hỗ trợ khác, như khám sức khỏe ít nhất một lần/năm, hỗ trợ nhà ở công vụ, thuê nhà ở, hỗ trợ giáo viên dạy lớp ghép, trẻ dân tộc thiểu số… Những chính sách này không chỉ giúp cải thiện đời sống của nhà giáo mà còn tạo động lực mạnh mẽ để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo.

Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục đánh giá cao dự thảo nghị định, cho rằng nó sẽ giúp cải thiện đáng kể đời sống và thu nhập cho đội ngũ nhà giáo. Đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Việt Nga cũng đánh giá cao dự thảo, nhưng đề nghị cần tiếp tục cải thiện mức lương cơ sở, hoặc tăng hệ số đặc thù cho nhóm nhà giáo ở bậc học thấp.

Đại biểu Trần Khánh Thu cũng đề nghị quá trình xây dựng dự thảo nghị định cần rà soát đánh giá việc xác định tiền lương nhà giáo theo cách xác định lương của nghị quyết 27 về cải cách chính sách tiền lương với cán bộ, công chức, viên chức để đảm bảo phù hợp. Đồng thời, cần quy định cụ thể, xác định rõ nguồn kinh phí do ngân sách nhà nước đảm bảo để chi trả tiền lương cho nhà giáo hằng năm.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho rằng lương giáo viên chưa đủ sống dẫn đến tình trạng dạy thêm và học thêm. Ông cũng đề xuất cần có giải pháp rất tổng thể để giải quyết vấn đề này. Ông nhấn mạnh rằng việc cải thiện đời sống và thu nhập cho nhà giáo là rất quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục.

Có thể thấy, dự thảo nghị định mới về chính sách tiền lương và phụ cấp cho nhà giáo đang được hoàn thiện với sự quan tâm và nỗ lực của Chính phủ nhằm nâng cao đời sống và thu nhập cho đội ngũ nhà giáo. Với những điểm mới và đột phá, dự thảo nghị định này được kỳ vọng sẽ giúp cải thiện đáng kể đời sống và thu nhập cho nhà giáo, tạo động lực mạnh mẽ để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và chất lượng giáo dục Việt Nam.

Trước khi trở thành ngôi sao tỏa sáng trong làng nhạc Việt, Jack đã trải qua một cuộc sống hoàn toàn khác biệt. Anh từng là một giáo viên dạy nhạc tại một trường tiểu học ở quê hương Bến Tre. Căn nhà của Jack nằm giữa những rặng dừa xanh mát, với những vật dụng trong nhà đơn giản, gợi nhớ đến một thời tuổi thơ mộc mạc, chân phương của Jack trước khi bước vào thế giới giải trí.

Jack được biết đến là người hiền lành, ít nói và có máu nghệ thuật chảy trong người. Có lẽ, niềm đam mê nghệ thuật của anh được di truyền từ mẹ, người từng đi hát cải lương tại các tụ điểm văn hóa của tỉnh. Sự nghiệp ca hát của Jack bắt đầu thăng hoa khi anh kết hợp cùng K-ICM qua các bản hit như Bạc phận, Sóng gió. Những ca khúc này đã giúp Jack trở thành cái tên nổi tiếng và nhận được sự quan tâm của công chúng.

Song song với sự phát triển của sự nghiệp, Jack cũng dần thay đổi phong cách của mình. Từ mái tóc đen giản dị, anh chuyển sang màu nhuộm cá tính, từ trang phục bình dân, anh chuyển sang đồ hiệu, vest chỉn chu. Tuy nhiên, không phải lần lột xác nào cũng được đón nhận tích cực. Jack từng thừa nhận rằng anh cảm thấy áp lực khi phải giữ hình ảnh nên không dám mặc xuề xòa ra đường.

Cuối năm 2019, Jack tạm lui về hậu trường để điều trị sức khỏe và thay đổi phong cách rõ nét. Mái tóc nhuộm vàng của anh được thay bằng màu đen tự nhiên, trang phục trở nên tinh tế và trưởng thành hơn. Khi trở lại sau thời gian vắng bóng, Jack chọn kiểu tóc gọn gàng, tối giản phụ kiện và hợp xu hướng, nhận được hàng ngàn lời khen từ fan hâm mộ.